Программа детского лагеря
Летом 2017 года в теоретическом лицее имени Ивана Вазова города Тараклия будет работать лагерь с дневным пребыванием «Доброград».
С 01 по 14 июня 2017 года включительно ежедневно, кроме субботы и воскресенья (всего 10 дней) будут открыты 2 группы по 25 учащихся (всего 50 учащихся).
2016 год
УТВЕРЖДАЮ
Директор лицея «И.Вазов.
Н.Д.Мостовая
Приказ № ____ от _________
ПРОГРАММА
летнего пришкольного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Планета Добра»
(возраст детей 7-11 лет)
Срок реализации программы: 2 рабочие недели (I лагерная смена)
Автор программы: Букур Олеся Валентиновна учитель начальных классов II дидактическая степень
г.Тараклия
Информационная карта программы
| Полное название программы | Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Планета Добра» |
| Автор программы | Букур Олеся Валентиновна |
| Руководитель программы | Мостовая Нели Дмитриевна |
| Название проводящей организации | Лицей имени Ивана Вазова |
| Адрес организации | Молдова, район Тараклия, г. Тараклия, ул. Котовского,2а |
| Телефон | 029423723 |
| Форма проведения | Летний школьный лагерь с дневным пребыванием детей |
| Цель программы | Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно-значимую и личностно-привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей. |
| Специализация программы | Разностороннее развитие детей, приобретение навыков коллективно-творческой деятельности и жизненного опыта. |
| Сроки проведения | 2 рабочие недели |
| Место проведения | Лицей имени Ивана Вазова |
| Общее количество вовлеченных учащихся | 45 учащихся |
| Географии участников | Учащиеся лицея имени Ивана Вазова |
| Условия участия в программе | Добровольность.Заявления родителей участников программы |
| Условия размещения участников | 2 кабинета, 2 игровые комнаты, столовая, спортивная площадка, спортивный зал, актовый зал, библиотека. |
| Краткое содержание программы | Программа реализуется через организацию сюжетно-ролевой игры «Город Доброград».В ее основе лежит творческая игровая деятельность.
Программа «Планета Добра»- это способ становления личности, если рядом педагог, способный заинтересовать, увлечь, повести за собой. Программа разработана с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей. Данная программа направлена на то, чтобы каждый ребенок ощутил, что он маленькая частица большого мира, что он гражданин своей страны. |
Пояснительная записка.
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
–спросом родителей и детей на организованный летний отдых;
–необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
– модернизацией старых форм работы и введением новых;
– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря.
Участниками данной программы являются учащиеся лицея имени Ивана Вазова в возрасте 7 –11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям с ограниченными возможностями,из малообеспеченных, неполных и многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
По продолжительности программа является краткосрочной
Апрель — июнь:
I этап — подготовительный (апрель-май)
II этап – организационный (19.05. – 30.05.)
III этап — содержательно-деятельностный (02.06. – 13.06.)
IV этап — контрольно-аналитический (16.06. – 20.06.)
Летний лагерь дневного пребывания (ЛЛДП) – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. ЛЛДП дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные ЛЛДП являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Лето для детей – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное — самого себя.
Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.
- Цели программы
Создание максимально благоприятных условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей: физического и нравственного, для раскрытия и проявления творческого потенциала
- Задачи
- Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
- Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью.
- Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
- Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности
- Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
- Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
- Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Программа деятельности центра с дневным пребыванием рассчитана на учащихся 1-4 классов. Оптимальное количество детей в лагере 45 человек. Дети объединяются в 2 разновозрастных отряда .
Успешность педагогической деятельности коллектива реализуется при следующих условиях:
— защита прав и интересов ребёнка;
— доброжелательность;
— соблюдение конфиденциальности;
— сотрудничество и содействие.
Для реализации поставленных целей и решения задач, педагогический коллектив лагеря старается заложить в ребенке:
— любознательность – основу познавательного интереса;
— умение играть, навыки, необходимые для успешного осуществления игровой деятельности;
— воображение и способность творчески переосмысливать преподнесенный материал;
— любовь к труду, уважение чужого труда;
-представление об общих человеческих ценностях как фундамент для формирования нравственности, эстетического отношения к действительности;
— самоуважение;
— тенденцию к раскрытию собственного творческого «Я».
Наша воспитательная деятельность направлена на формирование следующих основных качеств личности ребенка и представлена через своеобразную Я-концепцию, предполагающую не законченный образ, а формирующиеся качества:
любознателен здоров гуманен
психически благополучен творчески активен
Я
индивидуален нравственен
эмоционален
ЛЛДП «Планета Добра» отвечает всем требованиям для охраны и укрепления здоровья ребенка, его отдыха. Достаточное программно – методическое обеспечение позволяет нам на творческом уровне осуществлять формирование здоровой, нравственной и творческой личности.
Принципы программы:
- Безусловная безопасность всех мероприятий
- Учет особенностей каждой личности
- Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря
- Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
- Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
- Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
- Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
- Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, — пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.
Находясь в лагере, дети попадают в особую среду. Важно, чтобы ребенок интенсивно развивался в новой социальной среде, формировался как личность. В период каникул ребенок получает возможность ощутить свободу и самостоятельность, проявить самоорганизацию и самодеятельность. И важнейшим условием развития личности становится благоприятный психологический климат такой среды. Следовательно, концептуальным подходом становится идея развития максимально благоприятного, психологически комфортного климата в лагере, поскольку психологический климат в коллективе определяется степенью комфортности отношений между его членами.
Ещё одной важнейшей концептуальной идеей программы является развитие “творческости” как основы творчески активной позиции человека. Стремление к творчеству является важнейшим условием и стимулом для развития личности. Творческая личность успешнее адаптируется к изменяющимся требованиям жизни, легче создает свой индивидуальный стиль деятельности.
«Педагогика отношений» и развития «творческости» является основной идеей данной программы и реализуется через организацию сюжетно-ролевой игры «город Доброград». В ее основе лежит творческая игровая деятельность.
III. Показатели эффективности работы по программе:
- Состояние здоровья детей, восстановление физических и психологических сил, укрепление детского организма.
- Уровень развития и саморегуляции. Дети должны обладать собственным оригинальным подходом к решению различных проблем, способны к адаптации в современном обществе, умению находить выход из экстремальных ситуаций.
- Социализация. В процессе деятельности, КТД, творческих мероприятий.
IV.Механизм реализации программы.
Программа «Планета Добра» как средство реализации поставленных целей и задач включает в себя следующие направления:
1.Физкультурно-оздоровительная деятельность
2.Художественно — творческое направление
Физкультурно – оздоровительная деятельность
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
- Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
- Выработка и укрепление гигиенических навыков;
- Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
- Утренняя гимнастика (зарядка)
- Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке.
- Подвижные игры на свежем воздухе
- Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)
- Тематический день «Олимпиада – 2014»
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, — создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
Художественно – творческая деятельность
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей.
Формы организации художественно-творческой деятельности:
- Изобразительная деятельность
- Конкурсные программы
- Творческие конкурсы
- Игровые творческие программы
- Концерты
- Творческие игры
- Праздники
- Выставки, ярмарки
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Этапы реализации программы:
По продолжительности программа является краткосрочной
Апрель — июнь 2014 года:
- I этап — подготовительный (апрель-май)
Подбор кадров;
Проведение теоретических и практических занятий с воспитателями;
Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
Подготовка методических материалов;
Подготовка материально-технической базы.
- II этап – организационный (19.05.– 30.05.)
Формирование отрядов;
Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
Оформление уголков отрядов;
Методическая работа с воспитателями;
- III этап — содержательно-деятельностный (02.06. – 13.06.)
Знакомство с режимом работы лагеря и правилами жизни в нём;
Спортивно-оздоровительные мероприятия;
Познавательные мероприятия;
Творческие мероприятия;
Трудовые десанты;
Профилактические беседы;
- IV этап — контрольно-аналитический (16.06. – 20.06.)
Закрытие смены.
Обобщение итогов деятельности;
Сбор отчетного материала;
Выпуск фотодневника лагеря, организация выставок творческих мастерских
Комплекс мер по реализации программы:
| № п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
| 1. | Обсуждение проблем занятости детей в каникулярное время:
Совещание при директоре школы Собрание методических объединений классных руководителей. Совещание ответственных за организацию занятости учащихся в каникулярное время |
Апрель | Администрация |
| 2. | Определение направлений и форм организации каникулярного времени. | Апрель | Администрация |
| 3. | Диагностика.
Учет мнений и запросов родителей. Учет пожеланий учащихся по организации каникулярного времени. Составление карты занятости учащихся в каникулярное время. Определение уровня адаптации детей к условиям жизнедеятельности лагеря. Удовлетворенность работой лагерной смены. |
Апрель-май
Май Май
Май Июнь Июнь |
Классные рук. и
начальник лагеря
|
| 4. | Кадровое обеспечение.
Подбор кадров для организации каникулярного времени школьников. Консультации, индивидуальная работа с педагогическим коллективом по вопросам содержания программы и деятельности лагеря. Проведение педагогических советов лагеря. Проведение производственных совещаний по видам инструктажа. |
Апрель-май
Май |
Администрация Начальник лагеря
|
| 5. | Организация оздоровительного лагеря.
Комплектование отрядов. Составление сметы расходов. Разработка тематического плана. Оформление информационного стенда лагерной смены. Подготовка необходимого инвентаря и оборудования для лагеря. Подготовка к сдаче приемной комиссии. Организация питания в оздоровительном лагере. |
Май | Начальник лагеря
и воспитатели завхоз
медсестра |
| 6. | Проведение лагерной смены | Июнь
|
Начальник лагеря, пед. коллектив лагеря |
В мероприятиях, проводимых в оздоровительном лагере, принимают участие все дети. Каждый день в лагере подчинён определённой идее, с помощью которой организуется деятельность ребёнка.
Правила игры определяются законами лагерной жизни и основными направлениями деятельности школьников.
Законы жизни лагеря
—Закон главной тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.
—Закон чистоты: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.
—Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.
—Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своём здоровье.
—Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай.
—Закон зелёного друга: береги природу, не обижай братьев меньших.
—Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.
Игра-соревнование «Доброград»
Одним из механизмов программы является соревновательный элемент.Он присутствует во всех делах, создает положительный эмоциональный фон.
Реализация целей и задач каждой смены состоит в организации сюжетно-ролевой игры “Город «Доброград», который расположен на территории школы
Участниками игры становятся все ребята и взрослые лагеря. Каждому ребенку нужно пройти по дороге добрых детских дел. На пути к успеху нужно обследовать, “перекопать” уголки своей души, своих знаний и умений, попробовать поставить себя на место другого, примерить его “одежды” и найти своё место в деле общего Успеха, через индивидуальную и коллективно – творческую деятельность.
“Город «Доброград» имеет свой флаг, девиз, гимн и клятву.
Девиз: “Мы строим город «Доброград», чтоб жить в нем каждый был бы рад!”
Гимн: песня «Дорога добра»
Клятва: “Каждый житель города Доброграда должен быть достойным жителем города! Стремиться стать лучше! Помогать другим жителям! Уважать труд всего коллектива! Клянемся, клянемся, клянемся!”
В городе живут “доброградцы”. Название города обязывает относиться друг к другу по законам добра и справедливости. Педагогическому коллективу необходимо как можно больше употреблять в разговоре с ребятами слова: “спасибо”, “пожалуйста”, “будьте добры”.
Каждый новый день проходит под общим девизом, согласно выбранной тематике дня. Каждый житель города получает индивидуальную визитную карточку.
По мере участия “доброградца” в игре на протяжении всей смены заполняется “Моя дорога Успеха” в знак признания его заслуг. На визитке появятся символы в виде разноцветных человечков, сообщающие о том, что наш “доброградовец” достиг определенных успехов и его имя останется в истории “Города Доброграда” и будет отмечено на “Поляне радостных событий”.
Участие и успех отрядов в общелагерных делах также отмечается символами на экране игры. Имеет свою расшифровку:
Символ красного цвета: Молодцы! Всё было здорово! Так держать! (I место).
Символ зелёного цвета: Хорошо, но можно лучше! (II место).
Символ желтого цвета: У тебя есть ещё шанс (III место).
Символ синего цвета: Так себе, маловато старания и творчества.
В течение всей смены жители города за выполнение государственных обязанностей получают денежную единицу “Добрейку”.
У каждого отряда есть своя чековая книжка, куда вносятся доходы и расходы:
- Источник дохода:
за выполнение индивидуальных трудовых заданий;
за активное участие в подготовке и проведении творческих дел;
за содержание в чистоте и порядке отрядных комнат;
за инициативное дело на пользу города;
за высокий культурный уровень: поведения, проведения мероприятий, общения.
- Источник расхода:
за плохое поведение в столовой.
за плохое дежурство отряда.
за беспорядок в отрядных комнатах.
за беспорядок дежурного отряда на территории города.
за нарушение законов города Доброграда.
за употребление грубых слов.
На протяжении всего периода смены работает служба “Биржа идей”, которая отслеживает уровень участия ребят во внутриотрядных и общелагерных делах. Выполняет пожелания и предложения жителей города. Планирует работу и контролирует выпуск городской газеты “Добрята”. (Работа прескоров, проведение экспресс – опросов, анкетирование, сбор и обработка информации в лагере).
По итогам смены каждый ребенок получает “Рюкзак Успеха”, где отражены все достижения, успехи за смену.
ЧТО В ЛЛДП “Планета Добра” САМОЕ ГЛАВНОЕ?
Конечно отдых, но ЛЛДП – не просто дом отдыха. В лагере ребята живут по законам и правилам детских коллективов. Нужно стараться не нарушать эти правила.
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ – не надо делать и думать за ребят, не надо водить их за ручку, тем более строем. Пусть думают и придумывают сами, пусть сами организовывают свою жизнь. Самостоятельность – это доверие.
КОЛЛЕКТИВИЗМ – любое дело нужно придумывать для всех и для каждого. Это когда у всех общие интересы, когда друг без друга скучно. Но коллективизм всегда ради личности.
ТВОРЧЕСТВО – каждое дело выполнять с выдумкой, личной и коллективной инициативой.
ПОЛЬЗА – себе, отряду, людям, выбирайте дела на пользу всем.
КТД – из всех дел самые важные коллективно-творческие дела: познавательные, трудовые, спортивные. Говорим дело, потому что оно представляет собой заботу о своём коллективе, друг о друге, об окружающих людях. Оно – коллективное, потому что совершается вместе с ребятами и их старшими товарищами. Оно – творческое, потому что представляет собой непрерывный поиск лучших решений жизненно важных задач, потому что не только выполняется, но и задумывается, планируется, организуется, оценивается сообща.
О ЧЕМ НУЖНО РАССКАЗАТЬ ДЕТЯМ В ПЕРВЫЕ ДНИ:
- о законах ЛЛДП;
- о правилах внутреннего распорядка;
- о пользовании книгами, играми, инвентарём, о бережном отношении к имуществу;
- обо всех правилах безопасности;
- о питьевой воде;
- о противопожарных средствах;
- о выполнении режима;
- о трудовых обязанностях детей в лагере и дежурствах;
- о санитарии и гигиене.
- V. Структура самоуправления летнего лагеря дневного пребывания.
Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. В лагере и в каждом отряде действуют органы самоуправления, отвечающие за разные направления работы.
| Элементы системы самоуправления лагеря
|
Функции |
| Собрание членов лагеря. (Собирается весь состав лагеря). | Выбирает орган самоуправления — совета командиров (входят капитаны и их советники от двух отрядов, на которые делятся все члены лагеря) |
| Совет командиров (старший воспитатель, два капитана и по два советника от каждого отряда) | Помогает педагогам организовать дежурство и дисциплину в лагере. Участвует в разработке сценариев и проведении мероприятий. Распределяет поощрения. Подводит итоги прошедшего дня и планирует работу на следующий день. |
| Совет Министров (временное объединение; выбирается в каждом отряде своё, может меняться в зависимости от вида мероприятия) | Помогает педагогам в оформлении помещений, подготовке мероприятий. Выпускает стенгазеты, листовки, оформляет выставки поделок и рисунков. Организует фотосъемку жизни лагеря, оформляет альбомы. |
Министр финансов – организатор трудовых дел.
Министр спорта – организатор спортивных дел.
Министр культуры – организатор творческих дел.
Министр добра – организатор всей воспитательной работы.
Министр здравоохранения – организатор тематических бесед, встреч о здоровом образе жизни.
Каждый отряд ежедневно может получать награды за активное участие в жизни лагеря. Результаты состязаний и конкурсов отражаются в маршрутной карте на информационном стенде лагеря.
В отряде существует свой уголок, где размещены:
- название отряда;
- девиз отряда;
- гимн отряда;
- достижения отряда;
- законы отряда;
- поздравления;
- численность (список отряда)
- график дежурства
- VI. Условия реализации программы
Нормативно-правовые условия
- Закон «Об образовании РМ»
- Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
- Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
- Устав ТЛ «И.Вазова»
- Положение о функционировании лагерей отдыха и оздоровления детей и подростков. Приказ №337 от 21 мая 2009г.
- Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
- Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
- Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
- Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
- Приказы УОМС.
- Должностные инструкции работников.
- Заявления от родителей.
- Акт приемки лагеря.
- Планы работы.
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги лицея имени Ивана Вазова.
Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один основной воспитатель . Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану.
Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, воспитатели, физрук, музработник, техперсонал, повара.
| Должность | Обязанности |
| Начальник лагеря
|
Определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.Несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов. |
| Воспитатели,музработ-ник,физрук | несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно — воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках Программы, анализирует деятельность отрядов, своей деятельности. |
| Повара | в организации питания обязательно соблюдают среднесуточные наборы продуктов и используют примерное недельное меню, имеющее заключение Главного Государственного санитарного врача по г. Тараклия; осуществляют двухразовое питание с достаточным количеством свежих фруктов, овощей, ягод, зелени. |
| Техперсонал | осуществляют влажную уборку лагерных помещений, коридоров, пищеблока, мест общего пользования согласно графику 2 раза в день. |
Начальник и педагогический коллектив отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
Методическое обеспечение
-наличие необходимой документации, программы, плана;
-должностные инструкции всех участников процесса;
-проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
-подбор методических разработок в соответствии с планом работы;
-проведение ежедневных планёрок;
-коллективные творческие дела;
-индивидуальная работа;
-деловые и ролевые игры;
-самоуправление в отряде и в лагере.
-разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Педагогические условия
- Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
- Организация различных видов деятельности.
- Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
- Создание ситуации успеха.
- Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
- Организация различных видов стимулирования.
Материально-техническое обеспечение
| Применение | Источник финансирования и материальная база | |
| Кабинеты | Комната отдыха, игровые комнаты, | Материальная база школы.
Бюджетные средства на закупку канцелярских принадлежностей для отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов |
| Спортивный
зал |
Занятия спортом, состязания, линейка
( в случае плохой погоды) |
Материальная база школы |
| Спортивная площадка | Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спортивные состязания | Материальная база школы |
| Школьный двор | Отрядные дела, игры-путешествия | Материальная база школы |
| Актовый
зал |
Праздничные мероприятия | Материальная база школы |
| Кабинет информатики | Подготовка к мероприятиям, интернет | Материальная база школы |
| Школьная библиотека | Литература для педагогов и детей лагеря | Материальная база школы |
| Школьная столовая | Завтрак, обед. | Районный бюджет |
| Методический кабинет | Творческая мастерская воспитателей | Материальная база школы |
| Комнаты гигиены | Туалет, раздевалка | Материальная база школы |
Оборудование: телевизор,музыкальный центр,мультимедийная установка.
Инвентарь:мячи,скакалки,бадминтон,кегли, настольные игры.
Перечень используемых материалов:ватман,краски,кисти,цветная бумага,фломастеры,бумага для рисования,маркеры,мелки,карандаши,гуашь.
Призовой фонд: сувенирная продукция, грамоты, дипломы, подарки.
Финансовое обеспечение
Лагерь содержится за счет средств районного бюджета и спонсорской помощи родителей.
VII. Ожидаемые результаты
Критерии эффективности реализации программы
Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. В конце каждого дня заполняется экран настроения, и радуга отношения к делу. Данные являются одним из показателей успешности (или наоборот) работы отряда и лагеря в целом.
Участие и успех отрядов в общелагерных делах отмечается символами на экране «Радуга отношения к делу». Имеет свою расшифровку:
Символ синего цвета: Молодцы! Всё было здорово! Так держать!
Символ зелёного цвета: Хорошо, но можно лучше!
Символ желтого цвета: У тебя есть ещё шанс.
Символ красного цвета: Так себе, маловато старания и творчества.
| НАЗВАНИЕ ДНЯ СМЕНЫ | КТД | ОТНОШЕНИЕ К ДЕЛУ |
В 1 столбце название дней смены (с 1 – 10). В 3 -м — ребята в конце каждого дня должны нарисовать цветной квадрат, согласно расшифровки (красный, синий, желтый, зелёный).
Мишень настроения
Мишень настроения делаем в виде цветов (красный цветок, синий, зелёный и желтый), а каждому ребёнку из отряда раздаётся бабочка или пчелка. Утром, ребята сажают своего насекомого на тот цветок, какое у ребёнка настроение. Уходя домой, насекомых перемещают на Букет настроения. И так каждый день.
Букет настроения
Для этого готовим изображение вазы и стикеры-цветочки той же цветовой гаммы, что и мишень. В центр стикера-цветка вклеиваем номер дня.В виде такой игры, определяется эмоциональная оценка прожитого дня.
Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Вся информация о реализации программы размещена на стенде лагеря. Разработан механизм обратной связи («Письмо воспитателю» на стенде лагеря).
Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.
Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены -«Моя дорога Успеха». Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.
Рейтинг определяется ежедневно на отрядном совете, где каждому участнику по итогам дня присваивается денежная единица “Добрейка”, не более 2-3 (за участие и подготовку в мероприятиях) — символов рейтинга.
Таким же образом ведутся командные соревнования. За каждую победу в отрядных соревнованиях присваивается большая звезда – символ рейтинга отряда.
Участникам и отряду, набравшим наибольшее количество звёздочек, присваиваются различные звания, по итогам смены награждаются грамотами, подарками.
Диагностика реализации содержания программы
| Вводная
диагностика |
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:
— анкетирование; — беседы в отрядах; — планерки администрации лагеря и воспитателей. |
| Пошаговая
диагностика |
Экран настроения по результатам мероприятий и дел лагеря; «Поляна радостных событий», «Письмо воспитателю» (позитив и негатив за день )
Беседы на отрядных сборах |
| Итоговая
диагностика |
Анкетирование
Творческий отзыв (заполнение отрядного альбома) Беседы в отрядах |
Предполагаемые результаты
В ходе реализации данной программы ожидается:
- Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
- Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
- Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
- Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
- Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
- Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
- Расширение кругозора детей.
- Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
- Личностный рост участников смены.
VIII. Планирование работы.
| ДНИ СРОКИ |
МЕРОПРИЯТИЕ |
| 02.06.13гДень встреч и знакомств. «Законы Доброграда» | 1. Приём детей в лагерь.
2. Знакомство с распорядком и режимом работы лагеря, с законами и правилами жизни в лагере, инструктаж по ТБ. 3. Час знакомств «Расскажи о себе». Анкетирование по отрядам. 4. Беседа «Правила поведения в столовой». Организация дежурства. 5. «Цветная карусель»-конкурс рисунков на асфальте «Лето – это маленькая жизнь» |
| 03.06.13г.День закона и права | 1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Самоуправление. Выбор актива, оформление отрядных уголков: название отряда, речёвка, девиз, эмблема. 3. Беседа «Будь осторожен на дороге», инструктаж по ПДД. 4 .Круглый стол, викторина «Мои права и обязанности». 5.Подготовка к открытию смены. |
| 04.06.13г
День спорта и здоровья |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Беседа «Правила безопасности на стадионе», «К здоровью через спорт». 3. Лету – физкульт-ура! Проведение игр по станциям «Спортивный лабиринт», «Экспресс здоровья». 4. Беседа: «История олимпийского движения» 5. Игры по интересам. |
| 05.06.13г.
День великих открытий |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Церемония открытия лагерной смены. Самопрезентация отрядов. 3. Праздник открытия лагерной смены «Лето – это маленькая жизнь» 4. Дискотека 5. «Цветная карусель»-конкурс рисунков «Лагерь моей мечты». |
| 06.06.13г.
День экологии и природы |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Конкурсно — игровая программа: «Природы чудное мгновенье» 3. Беседа «Экологический бумеранг», тематическая экскурсия. 4. Отборочный тур в отрядах для мероприятия «Минута славы Доброграда». 5. Игры по интересам. |
| 09.06.13г.
День волшебных нот |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Конкурсное мероприятие «Минута Славы Доброграда». 3. «Звучащая вселенная»-музыкальный салон. 4. Час творчества по интересам. 5. Просмотр мультфильмов. |
| 10.06.13г.
День ПДД и МЧС |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Беседа «Будь осторожен, избегай травм. Медицинская помощь при ушибах.» 3. Кинолекторий «Дорога полна неожиданностей» 4. Игра-путешествие «Помни правила движенья, как таблицу умноженья»; 5. «Цветная карусель»-конкурс рисунков «С огнем не шутят!» |
| 11.06.13г.
День моего дома |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Викторина «Символы Молдовы» 3. «Я-гражданин Молдовы» (интеллектуально-творческая программа) 4. Конкурс стихов «Тараклия-мой край любимый!» 5. «Цветная карусель»-конкурс рисунков на асфальте «Молдова-Родина моя!» |
| 12.06.13г.
День сказки |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Литературная игра в библиотеке: «Приглашение в Сказкоград для девчонок и мальчишек». 3. Развлекательная программа «Вечер весёлых игр и конкурсов» 4. Беседа «Правила этикета» 5. Игры по интересам. |
| 13.06.13г.
День друзей(закрытие смены) |
1. Линейка готовности и физ. минутка.
2. Анкетирование «Подводя итоги». 3. Концертная программа «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» 4. «Цветная карусель»-рисунки на память «Моя жизнь в лагере!». 5. Дискотека. |
Примечание: в ходе работы летнего лагеря в планировании возможны изменения, дни могут варьироваться
- IX. Режим дня:
| Элементы режима дня | Время проведения |
| Сбор детей.
|
08.30-08.45 |
| Зарядка детей.
Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам, пусть болезни нас боятся, пусть они не ходят к нам ! |
08.45-09.00 |
| Завтрак.
Перед завтраком умойся! Всем за стол! Узнать пора, чем нас кормят повара? |
09.00-09.15 |
| Организационная линейка.
На линейку всем пора! Собирайся, детвора! |
09.15-09.30 |
| Отрядный круг «Мишень настроения» | 09.30-09.45 |
| Культмассовые мероприятия
Ждут нас конкурсы, прогулки, интересные дела! |
09.45-11.00 |
| IIзавтрак
Берем ложки, берем хлеб и садимся за обед! |
11.00-11.15 |
| Работа по плану отряда.
Вот пришел веселья час – игр и праздников для нас! |
11.15-13.30 |
| Обед
Всем за стол! Узнать пора, что готовят повара? |
13.30-14.00 |
| Отрядный круг «Букет настроения». Итоги дня | 14.00-14.30 |
| Уход детей домой | 14.30 |